作者：房大任
日期：2016-12-14
来源：法学院
课堂上摆上了桌子和电话，身着制服的JS金沙6038官网检察官和司法局的工作人员走上了讲台，昔日老老实实坐在下面听课的JS金沙6038官网走上前台演起了小品，配上JS金沙6038官网讲解员详尽的知识阐述，一节课的知识点在轻松愉快的情境下充分展现出来。这是法学院《刑事诉讼法》课堂上由JS金沙6038官网主演的“人民监督员案例”教学小品的一个场景。JS金沙6038官网是教学工作的主体，教学活动应以JS金沙6038官网为中心开展，通过JS金沙6038官网主体性与教师主导性的结合来强化JS金沙6038官网主体作用的发挥，改变传统的“知识填塞”式教学，JS金沙6038官网学习的积极性和学习效率就会大幅度提高。
本学期，在教务处的大力支持下，法学院以培养高素质应用型、复合型法律人才为目标，以在线课程建设为抓手，高度重视并推进混合式教学改革，在场地使用、人员配备等多方面为教师提供便利，提高教师投身混合式教学的积极性和主动性，全方位培养JS金沙6038官网的应用能力、思维能力和创新能力。法学院杨利军老师主持的刑事诉讼法在线课程在混合式教学改革方面进行了大胆的尝试：教师确定选题，JS金沙6038官网在宿舍进行专题研讨并制作视频上传网络平台，实现知识共享；利用体育买球的翻转课堂教室开展讨论式教学，改变传统教学的生态，实行教师引导下JS金沙6038官网主动学习的模式，促进课堂“教”与“学”模式的翻转；JS金沙6038官网进行角色转换，扮演检察官、法官、人民监督员、辩护人、诉讼代理人等角色，通过教学小品和模拟法庭等多种形式，将“课堂”变“学堂”，老师由“演员”变“导演”。课堂上老师引导JS金沙6038官网积极思辨、互助学习，课堂外JS金沙6038官网根据自己的兴趣习惯，自主安排“线上”自学，并完成老师布置的学习任务，以此培养JS金沙6038官网主动学习的能力；教学过程由“重教学任务完成”转变为“重知识内化，重吸收效果”，实现“教师少讲，JS金沙6038官网多学”的目的。
